Mi hijo no se concentra: ¿puede ser TDAH?
Le pides que empiece la tarea, pero se distrae con cualquier cosa. Olvida instrucciones, pierde sus útiles o necesita acompañamiento constante para terminar una actividad. Cuando estas situaciones se repiten, es comprensible preguntarse: “¿Mi hijo tiene dificultades de atención o podría ser TDAH?”.
La falta de concentración, por sí sola, no permite establecer un diagnóstico. El sueño, la ansiedad y las dificultades de aprendizaje también pueden influir. Comprender qué está pasando requiere mirar más allá de una conducta aislada y conocer cómo se desenvuelve el niño en su vida diaria.
Si buscas orientación sobre dificultades de atención en niños en Bogotá, conocer las señales y el papel de la neuropsicología infantil puede ayudarte a dar el siguiente paso.
¿Cómo saber si las dificultades de atención necesitan una valoración?
Distraerse ocasionalmente es parte de la infancia. Conviene consultar cuando las dificultades son persistentes, resultan mayores de lo esperado para la edad e interfieren con las actividades escolares, familiares o sociales.
Algunas situaciones que vale la pena comentar con un profesional son:
- Le cuesta seguir instrucciones o completar actividades.
- Pierde con frecuencia materiales necesarios para sus tareas.
- Parece no escuchar cuando le hablan directamente.
- Tiene dificultades para organizarse.
- Olvida compromisos o actividades cotidianas.
- Interrumpe constantemente o tiene problemas para esperar su turno.
Estas señales orientan la consulta, pero no funcionan como una lista para diagnosticar en casa. Su frecuencia, intensidad y contexto son parte de lo que debe valorar el profesional.
¿La falta de concentración siempre significa TDAH?
No. Un niño puede tener problemas para concentrarse por diferentes motivos. Los trastornos del sueño, la ansiedad, la depresión y algunas dificultades de aprendizaje pueden producir manifestaciones similares a las del TDAH.
Por eso, la evaluación considera los antecedentes del desarrollo, la salud, el bienestar emocional y la información de la familia y el colegio. También busca comprender en qué situaciones aparecen las dificultades y cómo afectan al niño.
Si el problema se observa principalmente al leer, escribir o resolver operaciones matemáticas, es importante explorar esas habilidades. Las dificultades de aprendizaje y el TDAH pueden presentarse por separado o coexistir, por lo que identificar las necesidades de cada niño ayuda a orientar los apoyos.
¿Puede un niño tener TDAH sin ser hiperactivo?
Sí. Algunas personas presentan principalmente dificultades de atención, sin una hiperactividad evidente.
Un niño puede parecer tranquilo y, aun así, tener problemas para mantener el hilo de una explicación, recordar instrucciones u organizar sus actividades. El TDAH también puede presentarse con predominio de hiperactividad e impulsividad, o con una combinación de ambas características.
¿Cómo ayuda una evaluación neuropsicológica infantil?
La evaluación neuropsicológica permite explorar habilidades relacionadas con el aprendizaje y la vida cotidiana. Según el motivo de consulta, puede incluir atención, memoria, lenguaje, razonamiento y funciones ejecutivas, como la planificación y la organización.
Su propósito es comprender las fortalezas del niño y las áreas en las que necesita apoyo. Los resultados pueden contribuir a orientar estrategias para la familia, recomendaciones educativas y otras valoraciones cuando sean necesarias.
No existe una prueba única que diagnostique el TDAH. La valoración neuropsicológica puede aportar información al proceso clínico, pero no debe interpretarse de manera aislada. La evaluación requiere integrar distintas fuentes, incluida la información de quienes conocen al niño en diferentes entornos.
¿Qué información conviene llevar a la consulta?
Para aprovechar la valoración, puedes reunir:
- Ejemplos concretos: qué ocurre, desde cuándo y en qué actividades.
- Observaciones del colegio: comentarios de docentes y reportes académicos disponibles.
- Antecedentes relevantes: información del desarrollo, la salud y valoraciones anteriores.
- Información de las rutinas: horarios de sueño, tareas y actividades diarias.
- La perspectiva de tu hijo: qué le resulta difícil, cómo se siente y qué considera que le ayuda.
La participación de la familia y del colegio permite conocer el comportamiento del niño más allá del consultorio.
¿Qué pasa después de la evaluación?
Las recomendaciones dependen de los hallazgos. Pueden incluir orientación a los cuidadores, apoyos escolares, intervención sobre dificultades específicas o remisión a otros profesionales.
Si se confirma un diagnóstico de TDAH, el plan de atención se adapta a la edad, las necesidades y el contexto del niño. La coordinación entre familia, profesionales y colegio ayuda a dar seguimiento a los apoyos y ajustarlos cuando sea necesario.
Neuropsicología infantil en Bogotá: orientación para tu familia
En Crisenda ofrecemos evaluación neuropsicológica para niños y adolescentes, intervención individualizada y orientación a las familias. Nuestro servicio aborda funciones como la atención, la memoria y las funciones ejecutivas, con un enfoque que considera el desarrollo cognitivo y emocional.
Si te preocupa la concentración de tu hijo o sus dificultades escolares, puedes conocer nuestro servicio de neuropsicología infantil en Bogotá y consultar cómo iniciar el proceso de valoración.
Preguntas frecuentes sobre atención y TDAH en niños
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¿Cómo saber si mi hijo tiene TDAH o simplemente se distrae?
No es posible determinarlo a partir de una conducta aislada. El profesional evalúa la persistencia de los síntomas, si aparecen en distintos entornos y cómo afectan la vida diaria. También considera otras posibles explicaciones.
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¿Las malas notas significan que un niño tiene TDAH?
No. Las dificultades académicas pueden tener distintas causas. El TDAH puede afectar el desempeño escolar, pero también es importante explorar posibles dificultades de aprendizaje y otras necesidades del niño.
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¿Una prueba de atención confirma el diagnóstico de TDAH?
No. Ninguna prueba de atención confirma por sí sola el diagnóstico. Sus resultados deben interpretarse junto con los antecedentes, la evaluación clínica y la información de la familia y el colegio.
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¿Todos los niños con TDAH necesitan el mismo tratamiento?
No. El plan depende de la edad, las dificultades presentes y las necesidades familiares y escolares. Puede incluir intervenciones conductuales, apoyos educativos y, cuando corresponda, tratamiento farmacológico indicado por el profesional médico.
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¿Dónde puedo consultar por dificultades de atención infantil en Bogotá?
Crisenda cuenta con un servicio de neuropsicología para niños y adolescentes en Bogotá. Puedes contactar al equipo para explicar el motivo de consulta y conocer el proceso de evaluación.
Artículo escrito por: Braulio García
Psicólogo especialista en evaluación y diagnóstico neuropsicológico.